Hlavná stránka
Aktuality
Od mrazivých sánkovačiek do Kráľovstva kníh
- 21. 2. 2026
Od mrazivých sánkovačiek do Kráľovstva kníh
Január nám doprial pravú zimnú rozprávku, ktorú sme v SZŠ Fantastická využili nielen
na pohyb, ale aj na rozvíjanie našej empatie voči prírode.
Zimná starostlivosť a radosti na snehu
Mrazivé dni a sneh nás vytiahli von. Šmýkanie a sánkovanie sme striedali so skúmaním
zamrznutej prírody. Nezabudli sme však ani na našich operených susedov. Vtáčikom
sme do kŕmidiel pravidelne sypali slnečnicu a zob, čím prváci prakticky posilňovali svoj
vzťah k enviro-témam.
Písmenko K a „kráľovská“ návšteva
S písmenkom K sme sa vybrali priamo do „kráľovstva kníh“ – knižnice. Deti tu
preukázali obrovskú kreativitu, keď priamo z kníh na podlahe vyskladali obrie písmeno
K. Okrem pátračky po „kukučkách“ a hádaní, kto všetko má krídla, sme tvorili ďalšie
príbehy. V jednom z nich Kráľ a kráľovná králikovcov stretli kostru a ich
láskavý komorník jej podal kabát, aby jej od zimy nedrkotali kosti.
Pri písaní rozcvičiek na tabuľky sme zaviedli krásny rituál – „slová pre radosť“. Deti sa
po práci delia o slová, ktoré ich tešia. Jeden z najvtipnejších momentov nastal pri slove
„kľud“. „Čo si si dnes priniesla?“ pýtal sa spolužiak. „KĽUD, pozri, aký kľud som si
priniesla!“ „No, som zvedavý, dokedy ti vydrží...“ „To viem presne: Kým Ľubka necinkne,
ja nevezmem šlabikár a nespomeniem si, že mi tam chýba práca, ktorú som si vzala na
domov.!“
Sila spätnej väzby a rešpektu Január patril aj oslavám – gratulovali sme našim
oslávencom. Záver mesiaca však priniesol niečo hlbšie. Pani
učiteľka Ľubka dostala anonymný ďakovný list napísaný v mene detí.
Tento list považuje za nesmierne vzácny. Ukazuje totiž, že rešpektujúca komunikácia,
ktorú v našej škole pestujeme, nie je len teória. Autor listu použil presne ten istý „jazyk“
a hodnotenie, aké dostávajú deti od nás. Je to dôkaz, že kultúra spätnej väzby a
vzájomného rešpektu je v našej komunite hlboko zakorenená.
Máme za sebou fantastický štart do roku 2026 a už teraz sa nevieme dočkať, čo
prinesú ďalšie mesiace v našej škole!
Experimentálna matematika
- 21. 2. 2026
Experimentálna matematika
Od džbánov s vodou až po nekonečné moria umelej inteligencie
V januári sme v našej triede zbúrali mýtus, že matematika a slovenčina sú len o perách a papieri. Premenili sme sa na vedcov, stratégov a dokonca aj na digitálnych umelcov.
Experimentálna matematika a sila zdieľania V rámci aktivity „Kam sa zmestí viac?“ deti prakticky skúmali objem kvapalín. Prelievanie vody z džbánov do fliaš nebola len zábava, ale tvrdá vedecká práca. Svoje pozorovania si malí bádatelia zapísali do pracovných zošitov a následne sami tvorili podobné úlohy pre svojich spolužiakov. Práve tu sa naplno prejavila Hejneho metóda. Nielen vedieť nájsť nejaké riešenie, ale aj vytvoriť zadanie, rpemýšˇlať, ako sa dajú niektoré veci učiť a ako o nich premýšľame a tvoriť ich... To je metakognícia v praxi. Aj pri nej bolo zdieľanie stratégií ako sa to dá, kľúčové. Rovnako, ako pri nachádzaní riešení- už vieme, že niekto počíta na prstoch, iný používa panáčikov či kocky a niekto už sype výsledky „z hlavy“. Rovnako pri tvorení úloh pre druhých- niekto myslí na to, aké by potešili jeho, iný tvorí najťažšie možné, ďlší uvažuje, rpe koho budú a aby boli primeranou výzvou. Dôležité v celom procese je, že sa učíme spolu, navzájom, jeden od druhého.
Našu priestorovú predstavivosť sme rozvíjali aj stavaním z kociek. Prešli sme od jednoduchého zapisovania počtu kociek na podlažiach až k náročnému kresleniu plánov v štvorcovej sieti, kde každé číslo má svoje presné miesto.
Písmenko P: Piráti, ponožky a umelá inteligencia Keď prišlo na rad písmenko P, začala sa veľká pátračka po slovách. Z nich sme poskladali poriadne „popletený“ príbeh: Piráti a pirátky na plachetnici, loď Packeta doručujúca balíky, policajti na lodi, Peter Pan v boji, a dokonca morské panny a perlorodky.
Tento príbeh sme sa rozhodli oživiť pomocou AI. Deti najskôr podľa textu nakreslili vlastnú ilustráciu a až potom sme zadali prompt umelej inteligencii. Do zadania sme pridali aj vtipné detaily: kapitán plachetnice má obuté ponožky a na palube suší prádlo, kým pirátka má na pleci papagája.
Výsledná omaľovánka z AI bola zaujímavá, no vtedy prišiel najdôležitejší moment – sebareflexia. Deti porovnávali realitu s očakávaním. Spoločne sme skúmali rozdiely a hľadali chyby, ktoré AI urobila. Záver bol jasný: detská fantázia a vlastnoručná kresba majú v sebe niečo, čo žiadny algoritmus nenahradí.
Výzva pre rodičov: Skúste sa doma pri spoločnom počítaní detí opýtať, akú stratégiu práve používajú. Budete prekvapení, aké logické a originálne cesty k výsledku si vedia vybrať!
V januári späť v škole
- 21. 2. 2026
Bingo! Sme späť v laviciach a v plnom nasadení
Návrat do školských lavíc po vianočných prázdninách v SZŠ Fantastická nebol len o otváraní učebníc, ale najmä o radosti z opätovného stretnutia. Naša trieda nás v toto januárové ráno roku 2026 privítala presne tak, ako sme ju zanechali – plná kresieb, osobných odkazov a reťazí krásnych slov. Nechýbala ani verná spoločníčka Opica Škorica a pani učiteľka Ľubka, pripravená vypočuť si všetky tie úžasné prázdninové dobrodružstvá.
Reflexia s príchuťou binga Aby sme sa na nový rok naladili správne, nezostali sme len pri rozprávaní. Zahrali sme si špeciálne novoročné bingo, ktoré nebolo o číslach, ale o emóciách a sebapoznaní. Deti hľadali odpovede na otázky, ktoré im pomohli uvedomiť si hodnotu uplynulého času:
• Kto ti minulý rok najviac pomohol?
• Čo ti dodáva energiu a radosť?
• Akú dobrú vlastnosť na sebe máš?
• Čo nové si sa naučil/a?
• Kedy si dokázal/a niečo skutočne ťažké?
Pečiatková detektívka a sebahodnotenie Nový kalendárny rok priniesol aj nové výzvy v organizácii práce. Zaviedli sme systém, kde hlavnú rolu hrá sebahodnotenie. Deti pomocou pečiatok v učebniciach a zošitoch samy označovali, čo už majú úspešne zvládnuté. Čisté strany ostali ako priestor, ktorému sa budeme venovať v najbližšom čase.
Pečiatkovanie sa však stalo takým hitom, že niektorí prváci v zápale radosti opečiatkovali úplne všetko! V tej chvíli sa z nich stali malí detektívi. Museli začať „vyšetrovanie“ a vypátrať, čo v skutočnosti ešte potrebujú do polroka dokončiť alebo sa doučiť. Táto aktivita krásne ukázala, že chyba nie je strašiak, ale zaujímavá stopa na ceste k poznaniu. Okrem toho sme otestovali nové pomôcky a v ríši fantázie sme si nastavili jasné pravidlá pre naše nové kútiky, aby sme sa v nich cítili dobre počas vyučovania aj v klube.
Magické listy
- 21. 2. 2026
Magické listy pre Ježiška Fantastický adventný kalendár
Aj písanie listov môže byť zážitkom – najmä keď sú adresované priamo Ježiškovi.
Deti z 2. a 3. ročníka sa počas hodiny slovenského jazyka pustili do tvorenia
jedinečných vianočných listov. Nešlo však len o zoznam prianí – každý list bol malou
výpoveďou o tom, čo sa deťom počas roka podarilo, ako pomáhajú doma a aké majú
sny. Niektoré deti listy písali, iné kreslili – výsledok bol vždy osobný a dojímavý.
Listy sme dôkladne vložili do obálok s adresou, aby Ježiško mohol odpovedať, a
všetko sme zabalili do špeciálnej „santovej“ krabičky. O doručenie sa postarala pani
učiteľka Miška. Táto aktivita spojila písanie s emóciami, vďačnosťou a radosťou z
blížiacich sa sviatkov. V triedach zavládla vianočná nálada a deti si odniesli nielen
zážitok, ale aj vedomie, že ich slová majú moc.
Fantastický adventný kalendár
Náš adventný kalendár v decembri neobsahoval čokoládky, ale malé prekvapenia,
ktoré deti nielen potešili, ale aj motivovali a učili spolupatričnosti. Každé ráno sa celá
škola stretávala v kruhu, kde deti losovali adventné úlohy alebo výhody – napríklad
extra prestávku, výber piesne počas dňa alebo výmenu miesta v triede.
Deti si svoje výhody mohli nechať aj na neskôr, čím si zároveň trénovali
rozhodovanie a plánovanie. No najdôležitejšie bolo, že sa všetci tešili nielen z
vlastných výhier, ale aj z radosti spolužiakov. Adventný kalendár sa tak stal
nástrojom rozvíjania empatie, spolupatričnosti a každodenného tešenia sa z
maličkostí.
Tekvičkový zážitkový deň v prírode
- 7. 12. 2025
Tekvičkový zážitkový deň v prírode
Doba pred prázdninami má svoju špecifickú atmosféru – deti sa už nevedia dočkať voľna, myšlienkami sú ďaleko za lavicami a energia z nich srší na všetky strany. Preto sme sa rozhodli využiť tento čas tak, aby bol nielen zmysluplný.
Tekvičkový deň: Školu nám rozžiarili tekvice všetkých tvarov a veľkostí. Deti tvorili, zdobili, maľovali a vymýšľali tie najvtipnejšie aj najstrašidelnejšie výtvory. Fantázia sa rozbehla naplno – a spolu s ňou aj dobrá nálada, ktorá sa niesla celým dňom. Po tvorivom dopoludní sme sa všetci spoločne presunuli do prírody – a to rovno na Železnú studničku.
Deti čakalo dopoludnie plné:
pohybových hier,
🍂 pozorovania jesennej prírody,
🧭 objavovania nových miest,
🤝 posilňovania vzťahov a kamarátstiev.Prečo sme tento deň pripravili?
Lebo vieme, že dni pred prázdninami sú náročné – deti sú už myšlienkami inde a udržať ich pozornosť v lavici je malý pedagogický zázrak. Chceli sme im preto dopriať deň, ktorý ich bude baviť a zároveň ich nenásilne niečo naučí. Zážitky z prírody, spoločný čas s kamarátmi a radosť z pohybu sú pre deti rovnako hodnotné ako akýkoľvek pracovný zošit.
Sladké zážitkové učenie
- 7. 12. 2025
Sladké zážitkové učenie
Tvorivé čítanie s vôňou palaciniek
Na hodine čítania sme sa venovali kuchárskym knihám a textom z čítanky. Vyučovanie sme si spestrili aj krátkou básničkou o palacinkách, ktorá žiakov veľmi zaujala. Spolu s deťmi sme vytvorili obrázkový postup prípravy palaciniek – od rozbitia vajíčka až po hotovú dobrotu na tanieri.
A aby sme neostali iba pri slovách, žiaci si na hodine mohli potrieť palacinku domácim džemom a s chuťou ju ochutnať. Toto malé „sladké“ spestrenie premenilo hodinu tvorivého čítania na príjemný zážitok, na ktorý budeme radi spomínať.
Súkromná základná škola Fantastická
Súkromná základná škola Fantastická ponúka výchovu a vzdelávanie detí v rešpektujúcom prostredí, v ktorom dieťa preberá zodpovednosť za svoje konanie a vzdelávanie. Deti, ktoré majú chuť objavovať a zažiť v škole fantastické dobrodružstvá.
Nadviazali sme tak na naše dlhoročné skúsenosti s prácou s deťmi. Dôraz kladieme na priateľskú atmosféru a rešpektujúci prístup, aby sa deti cítili spokojne a šťastne. Len keď sa budú cítiť v bezpečí, budú mať odvahu prejaviť sa a chuť skúmať a rozvíjať svoje schopnosti a vedomosti.
K deťom pristupujeme individuálne, preto je v triede maximálne 15 detí.
Vedieme deti k sebahodnoteniu. Je dôležité u detí rozvíjať schopnosť sebareflexie. Iba tak budú vedieť pracovať na svojich slabých stránkach a rozvíjať tie silné.
Zdravé sebavedomie je základom zdravej a spokojnej osobnosti. Pokiaľ deti chodia do školy rady, samé si berú do ruky učebnice a tvoria projekty, pretože sa chcú dozvedieť nové veci…keď sa pýtajú a hľadajú odpovede na svoje otázky…to je ten správny prístup, kedy sa rozvíja vnútorná motivácia.